INSOLA es
la Asociación de Inserción Social/Reeducativa de Álava. Se encuentra
domiciliada en: C/ Los Molinos, nº 6 Bajo y lleva desarrollando sus objetivos
desde agosto del año 2013.

INSOLA nació
con el objetivo de proporcionar una atención directa a través de diferentes
acciones a todas aquellas personas que aún deseando su inclusión y una vida
normalizada, cuentan con problemas graves como: falta de documentación,
consumos, falta de habilidades sociales, falta de habilidades personales,
problemas relacionales, falta de apoyos sociales y familiares, falta de
recursos económicos muy graves y todos aquellos problemas que por diferentes
causas les impiden acceder a los servicios sociales normalizados de la ciudad
de Vitoria-Gasteiz y de Álava. 

La
exclusión social/laboral y educativa es un proceso que elimina o limita el
acceso de las personas a sus derechos y/o oportunidades de inclusión/inserción
social, laboral, económica, política, educativa y cultural. Dicho proceso
personal y social de separación o distanciamiento de la sociedad y del mercado
laboral, puede tener diferentes causas y manifestaciones, no sólo económicas y
laborales, ya que en ocasiones se constituyen como un fenómeno multidimensional
y acumulativo, es decir, en el que coinciden, reforzándose mutuamente, una
serie de procesos y situaciones de privación y exclusión que empujan a las
personas “al margen de la sociedad”, destruyendo el lazo o la vinculación que les
une con el resto de la comunidad; mientras que en otras ocasiones se trata de
momentos únicos en la vida de la persona, es decir, una situación temporal en
el seno de sociedades constantemente cambiantes y con altos niveles de
movilidad y exigencia social y laboral, lo que provoca esta exclusión.

Acciones que se desarrollan en
INSOLA:

La
actividad de INSOLA se desarrolla en diferentes talleres que se ocupan de
promover la inclusión/inserción, la recuperación o adquisición de habilidades
personales y sociales, trabajar habilidades prelaborales y ocupacionales, derechos
humanos, conocimiento del medio, castellano, igualdad de género y erradicación
de la violencia, respeto entre iguales; acuden personas que se encuentran fuera
de los cauces habituales relacionales por su falta de documentación, forma de
vida, tipología o consumos, en otro tipo de recurso inclusivo.

La
inclusión o reinserción social/ocupacional-re-educativa es un proceso largo y
difícil y  requiere de un acompañamiento
y una formación básica entendida y vivida como un trabajo de relación personal
continuado, relativamente duradero, suficiente para que las personas empiecen a
dominar su situación vital, sus dificultades personales, sociales y de consumo.

Tanto los
talleres como las acciones posteriores son referentes muy importantes para la
inclusión social/ocupacional, de las personas que acuden a ellos y los
resultados obtenidos tanto en inserción social, como en inserción laboral son
muy altos.

El objetivo
de los talleres es: mejorar la inserción socio-reeducativa-prelaboral de
personas en riesgo y/o situación de exclusión social o pobreza, con consumos,
drogodependencias, enfermedades mentales, con exclusión residencial, sin
papeles, etc., promoviendo y facilitando un cambio de actitudes y aptitudes,
propiciando una transformación positiva en las relaciones de género.

TALLERES DIRIGIDOS A PERSONAS EN RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL:

A) Taller reeducativo/inclusivo: Las personas usuarias
aprenden a desarrollar actitudes personales y sociales no adquiridas o que en
algunos casos han sido olvidadas o perdidas por haber tenido dificultades en el
desarrollo de su vida diaria o simplemente por provenir de culturas
diferentes.  Este taller es un primer
paso para el acceso a servicios más normalizados.

B) Taller de adquisición y recuperación de habilidades básicas: se fomenta la responsabilidad, disciplina,
habilidades sociales y relacionales, el cumplimiento de horarios, respeto a los
plazos, aseo e indumentaria apropiada, educación y sobre todo son un paso firme
hacia la reducción de consumos sean estos del tipo que sean.

C) Taller de castellano: Hablamos de un proceso de
enseñanza y aprendizaje para personas que tienen poco o nulo conocimiento del
castellano y que necesitan por tanto un acercamiento urgente a esta lengua. Se
ha trabajo la alfabetización básica, entendida como una herramienta
imprescindible para facilitar la integración plena de las personas en la
ciudad. Se considera el manejo de la lengua como medio imprescindible de
comunicación y de interacción social.

D) Taller de igualdad de género y erradicación de la violencia: Se trabaja
de forma directa todo aquello que tiene que ver con la prevención de las
desigualdades entre hombres y mujeres. La igualdad de género, el machismo, la
no discriminación, los valores de la convivencia y la defensa de los derechos
humanos y la violencia contra las mujeres, como base para conseguir un cambio
en el modelo de relación social y lograr la igualdad de género y la
erradicación de la violencia.

E) Taller de conocimiento del medio: conocimiento
de los recursos y servicios de la ciudad, pero el medio ya no es solo el
escenario donde transcurre la vida, desempeña además, un papel condicionante y
determinante de la misma, al tiempo que sufre constantes transformaciones como
resultado de la acción de las personas.

F) Taller ocupacional-prelaboral: Entrenamiento en
habilidades y aptitudes básicas para la inserción ocupacional/pre-laboral,
activación e incorporación social (de relación, motivación, disciplina,
competencia, responsabilidad,…). Destinado a las personas que cumplen el perfil
indicado y se encuentren preparados para un primer proceso de inserción real en
una sociedad normalizada y sin consumos.

G) Taller: Los derechos humanos, pilar básico en la reinserción social
reeducativa: se trabaja en la adquisición de las personas
usuarias de capacidades, cualidades, aptitudes, conocimientos, criterios,
pautas y habilidades que favorezcan su desenvolvimiento autónomo, su inclusión
social y la adecuada convivencia en el respeto y conocimiento de los derechos
humanos, en todos los ámbitos, familiar, social y comunitario, sustituyendo
hábitos, conductas, percepciones, sentimientos y actitudes, que resulten
inadecuados por otros adaptados a la sociedad en la que viven.

A su vez se desarrollan talleres dirigidos al
público general y que se desarrollan en centros escolares y en centros cívicos
para el público adulto, estos talleres tratan de comunicar la experiencia
vivida por personas que han vivido un itinerario migratorio,

TALLERES DIRIGIDOS A LA CIUDADANÍA EN GENERAL:

A) Taller de ciudadanía, derechos
humanos y exclusión social: Este taller va dirigido a la
ciudadanía en general y se desarrolla en centros cívicos. La ciudadanía es la
condición que otorga a las personas derechos civiles, políticos y sociales en
igualdad de condiciones que el resto de las personas que conforman una sociedad
y de la que muchas personas se encuentran informalmente excluidas. La
ciudadanía requiere que las instituciones del sistema social procuren y
resguarden los derechos a las personas y por lo tanto un prerequisito para la
naturaleza de ciudadano o ciudadana, es tener los conocimientos y las capacidades
necesarias para establecer las relaciones con tales instituciones dentro del
sistema social.

B) Taller de interculturalidad: Este taller se desarrolla en
centros escolares y se trabaja que es inmigrar, por que se hace, qué se
abandona en el lugar de origen, experiencias vitales personales, el peregrinaje
del viaje, dificultades en el lugar de acogida,  etc. formando valores en las personas jóvenes
como la empatía, la igualdad como seres humanos 
y la solidaridad.

Los
conceptos de ciudadanía e interculturalidad para la sensibilización y
prevención, hacia la exclusión social cada vez se encuentran más interrelacionados,
ya que se trata de formar ciudadanos y ciudadanas activas que se relacionen respetuosamente
con personas excluidas socialmente y/o de distintas culturas y que aportan un
gran enriquecimiento intercultural para vivir en sociedades integradoras y multiculturales.

Además de
los diferentes talleres, INSOLA cuenta también con viviendas temporales de
inclusión social. Las viviendas están diseñadas
como un acogimiento temporal para las personas que cumplen los requisitos y que
no disponen  de alojamiento ni medios
económicos para su inclusión social, cubriendo de forma temporal, sus
necesidades básicas a la vez que se desarrollan actuaciones individuales que
contemplan el apoyo, acompañamiento y seguimiento individualizado de cada
persona usuaria en su itinerario para conseguir una mayor estabilidad y
autonomía social y prelaboral.